邱洁英，女，中共党员，福建省福清华侨中学教师，福建省中小学心理健康教育名师工作室领衔名师，国家二级心理咨询师、升学指导师、高级沙盘咨询师、福建省感统训练师，福建师大福清分校教育学院特聘实践教师，福建省莆田监狱教育科特聘实践指导教师，福清融心青少年事务社工中心心理健康教育指导教师。

从企业对专业人才所需的知识、能力结构要求来看，调查结果可归纳为三方面，第一部分是英语语言知识和技能，包含听、说、读、写、译的能力，其中80%的企业认为专业学生缺乏说的能力，45.3%的企业认为其缺乏听的能力，其次依次为译、写、读的能力；第二部分是商务知识与技能，主要包括进出口业务操作、商事法律事务处理、单据缮制、营销、进出口报关，甚至还有货运代理、进出口报检、会计、财务、企业管理、人力资源管理、秘书文员等模块；第三部分是优良的职业素养及较好的跨文化交际能力。

邱老师自2001年担任心理健康教育专职教师以来，仍一直致力于一线教学工作，先后在初中、高中各年级任教并担任班主任工作。她善于从学生身上寻找课题，先后开发《心理健康教育》《观影疗心》《高中生涯规划之自我认识》等校本课程教材，开拓了心理研究性学习课程、心理主题班会课程、心理素质户外拓展课程、学生干部团训课程、心理剧社培训课程、高三心理辅导系列课程等多种类型的校本化特色课程体系。邱老师作为福清市心理健康教育兼职教研员，多次承担市级公开示范课和教师培训课讲课任务。

她勇于拓展心理健康教育的途径，广泛宣传和普及心理知识，组织成立了心理社、心育委员协会、言心心理剧社等社团和兴趣小组。学校心理剧社在邱老师的指导下，多次参加省、市、县各级展演，成长为自编、自导、自演的优秀心理社团组织，引领心理健康教育科学知识的普及，推进学生心理能力的提升、心理素养的形成。

她主持参与多项国家级、省市县各级课题，如国家级课题“中学生心理自助能力的培养研究”、省级课题“高中生涯规划之自我认识的教学与教材研究”、福州市课题“高中生社会性发展与社会适应能力培养研究”、福清市课题“中学生自尊与家庭教养方式的相关研究”等。课题研究极大地促进了她的专业素养的提升。

与此同时，她积极参加校外的心理辅导工作，广泛服务社区，如担任福清市未成年人心理辅导站心理咨询师及社区心理咨询师，积极参加送培送教活动。她多次荣获市级“优秀共产党员”称号，先后被评为“福清市名师”“福州市骨干教师”。

(1)胶凝材料的制备：将破碎后的钢渣采用球磨机进行粉磨，试验中所用的球磨机为SMΦ500×500试验磨。将钢渣、矿渣、石膏分别粉磨至比表面积为560、580、640 m2/kg，将钢渣、矿渣、石膏按比例混合制备钢渣-矿渣基胶凝材料(简称“胶凝材料”)。