目的探究情境式交往训练联合心理健康教育在双相情感障碍缓解期患者中的应用效果。方法回顾性选取2018年6月～2019年12月我院收治的双相情感障碍缓解期患者80例作为研究对象,根据入院时间分为实验组和对照组,各40例,对照组给予常规健康教育护理,实验组在对照组基础上给予心理健康教育联合境式交往训练。比较两组患者护理效果。结果护理后,实验组患者抑郁、躁狂评分明显低于对照组,生存质量评分、护理满意度均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论情境式交往训练联合心理健康教育可更有效减轻双相情感障碍缓解期患者抑郁和躁狂等不良情绪,提高患者生存质量和护理满意度。

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