本文通过对民族师范院校心理健康教育的实践探究,分析了民族师范院校开展学生心理健康教育的特殊性,结合调研分析当前地方民族师范院校心理健康教育的现状,具体表现在在民族师范院校学生心理健康教育实践中普遍忽视文化差异、在民族院校学生心理健康教育实践中以被动方式解决心理问题、在民族师范院校学生心理健康教育实践与社会文化环境未能融合,提出在文化视域下构建民族师范院校心理健康教育的方式,民族师范院校心理健康教育应凸显民族文化内涵,实现"全方位"参与的新目标,顺应民族区域特点,提倡"全员参与",尊重民族学生心理发展特点,构建"全程可控"的新机制,建立危机干预机制,实现民族师范院校学生心理素质优化的途径。

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2020/1030/675.html