文章目录

一、大学生心理健康教育的现状

(一)授课班额过大，学生的获益效果不一

(二)以普适性教育为主，缺乏个性化的指导

(三)被动接受新知，知识内化困难

二、线上教学模式的探索

(一)线上教学的优势

    1.利用已经开发的优质网络平台资源，学生自主进行线上学习

    2.教师发挥主导作用，引导学生自主学习

    3.“互联网+”教学模式，有效延伸了课堂教学

(二)线上教学的要求

    1.提升教师应用信息化技术的能力，为线上教学提供保障

    2.教师设置的教学内容要能激发学生学习的兴趣

三、线下教学模式探索

(一)活动引导式教学模式

    1.热身活动迅速暖场

    2.创造仿真的情景

    3.体验与探究

    4.认同与接纳

    5.反思与提升

    6.内化与应用

(二)活动引导式教学模式对教师的要求

    1.教师对学生要有爱心，师生间要有良好的互动关系

    2.教师最好有团体辅导的经验和应变能力

    3.教师要提前向学生交待课程设置

(三)活动引导式教学模式的优势

    1.更易激发学生的学习兴趣和热情

    2.学生更加具有安全感和归属感

    3.有利于构建和谐的人际关系

四、结束语

文章摘要:随着大学生心理健康问题的不断出现,大学生心理健康教育已经逐渐引起各高校的高度重视。当前大学生心理健康教育状况不容乐观。随着信息化技术的不断发展,探究大学生心理健康教育线上线下混合式教学模式,将会推动心理健康教育工作的有效开展。

文章关键词:

论文分类号:G441;G434

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2021/1019/1489.html