文章目录

一、信息化课程建设的重要性

(一)“互联网+”教育时代的需要

(二)高职学生素养特点的需要

二、信息化课程的设计与开发

(一)课程建设基础分析

(二)课程教学目标设定

(三)课程教学内容设计

三、信息化课程的教学实施

(一)课前导学

(二)课中实施

(三)课后拓展

四、信息化课程的建设效果

(一)学生学习效果得到增强

    1.自我认知得到提升

    2.课堂参与度较高

    3.解决问题能力提高

(二)教师综合素质得到提升

    1.职业素养提高

    2.教学能力提升

(三)教学活动更为有效

    1.促进各教学环节有效衔接

    2.促进教学方法有效落实

(四)课程改革初具特色

    1.课程思政融入教学过程

    2.打破时空限制，充分利用线上线下教学资源

    3.师生合作，教学相长

五、信息化课程建设的反思

(一)优化教师团队，提升教师的信息化教学水平

(二)合理设计课程，线上线下有效融合

(三)细化评价标准，实现教学成效可追踪

文章摘要:高职大学生心理健康教育信息化课程建设是"互联网+"教育时代的需要和高职学生素养特点的需要。对课程的设计与开发进行分析,并以一次课为例分别从课前、课中和课后对教学实施进行说明。该课程建设可以取得学生学习效果得到提升、教师综合素质得到发展、教学活动更为有效、课程改革初具特色等效果。同时,后续还需优化教师团队,提升教师的信息化教学水平;合理设计课程,线上线下有效融合;细化评价标准,实现教学成效可追踪。

文章关键词:

论文分类号:G441;G434

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2021/1019/1490.html