文章目录

一、基层军医继续教育的必要性

二、心理实践教学设计

(一)设计思路

(二)设计方案

(三)实施内容

    1.心理信息收集模块。

    2. 心理数据加工模块。

    3.心理健康访谈模块。

(四)考核评价

三、教学方法

(一)“以学为中心”的教学价值取向

(二)以能力为导向的分组策略

(三)情景模拟教学法和角色扮演教学法

四、教学效果评估

五、总结

文章摘要:近年来,基层部队官兵的心理健康问题所引起的事故频发,维护基层官兵心理健康成为心理学工作的重点内容。目前,基层军医心理实践能力偏弱,为兵服务意识和能力相对较弱,难以满足基层部队的心理健康需求。因此,结合模块化教学法、情景教学法和角色扮演教学法等手段,"以学为中心"的教学理念、以能力为导向的分组策略和综合考核方式等方法,探索在基层军医的继续教育体系中,心理实践教学的实施策略。根据基层各卫生部门的评估,在基层军医继续教育中实施心理测量实践课堂可以培养出满足基层部队心理健康工作需求的人才,具有较好的发展前景。

文章关键词:

论文作者:熊凯文 丛林 

论文分类号:E263;R-4

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2021/1029/1514.html