文章目录

1 资料和方法

1.1 一般资料

1.2 方法

1.3 观察指标

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 两组健康知识掌握度与护理满意度对比

2.2 两组护理前后SAS、SDS量表评分对比

2.3 两组护理前后WHOQOL-100量表评分对比

3 讨论

文章摘要:目的探究全程健康教育联合保护性心理护理对乳腺癌术后患者健康知识掌握度及心理状态的影响。方法择取2020年1月至2021年1月于郑州大学第一附属医院就诊的乳腺癌行手术治疗的175例患者纳入研究,根据应用护理方案的不同分为研究组（85例）与对照组（90例）,研究组采用全程健康教育联合保护性心理护理方案,对照组采用常规健康教育与心理护理,对比两组患者健康知识掌握度与护理满意度、护理前后焦虑自评量表（SAS）与抑郁量表（SDS）评分、护理前后世界卫生组织生存质量测定量表简表（WHOQOL-100量表）评分。结果研究组护理后健康知识掌握度与护理满意度均高于对照组（P <0.05）;两组护理后SAS、SDS量表评分均低于护理前,研究组评分低于对照组（P <0.05）;护理后两组评分均高于护理前,研究组WHOQOL-100量表评分高于对照组（P <0.05）。结论对乳腺癌术后患者应用全程健康教育联合保护性心理护理可以提高健康知识掌握度与护理满意度,改善心理情绪状态,提高生存质量。

文章关键词:

论文分类号:R473.73

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2021/1111/1529.html