文章目录

一、注重农村小学留守儿童心理健康教育的意义

（一）有助于农村留守儿童形成积极向上、乐观开朗的性格

（二）能够有效提升农村小学的课堂教学效率，减少留守儿童的作业负担

（三）能够为农村小学的留守儿童构建一个安定、舒适的成长和学习环境

（四）能够培养农村留守儿童的抗压能力，让其努力坚强地面对生活

二、农村小学留守儿童心理健康教育过程中的难点

（一）农村留守儿童的情绪不佳，给心理健康教育带来一定难度

（二）留守儿童自我保护意识较强，短时间难以接受心理教育

（三）学生沉迷手机、网络，传统的心理健康教育方式收效甚微

三、农村小学留守儿童心理健康教育的创新方法

（一）加大对农村小学的信息化基础设备建设，完善监管学生学习的机制

（二）定期开展关爱式的教育活动，消除学生与教师、学生与家长之间的隔阂

（三）积极争取社会各方的支持与帮助，让农村留守儿童心理健康教育更具实效

（四）构建农村小学健康的心理教育环境，培养学生积极乐观的心态

四、结语

文章摘要:随着素质教育理念的普及,农村留守儿童的心理健康问题越来越受到社会的关注。部分农村小学存在资源匮乏、师资力量薄弱、财政资金投入不足等问题,不利于农村留守儿童心理的健康发展。因此,如何从实际出发,因地制宜地解决农村留守儿童存在的心理问题,全面提升农村小学的素质教育水平,是当前各农村小学教师与学校必须重视的问题。本文以农村留守儿童的心理现状为研究方向,探析解决农村小学留守儿童心理健康的策略,以期提供些许参考价值。

文章关键词:

论文分类号:G441

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2022/0111/1639.html