文章目录

1 对象与方法

1.1 对象

1.2 方法

    1.2.1 疫情认知的测量

    1.2.2 心理健康的测量

1.3 统计学处理

2 结果

2.1 中学生对新冠肺炎疫情的认知情况

2.2 中学生的心理健康情况

2.3 中学生心理健康类型分布

2.4 影响中学生心理健康状态的多因素Logistic回归分析

3 讨论

3.1 初中生、城镇学生、独生子女对疫情的认知更合理

3.2 初中生、男生及非独生子女在完全心理健康型上的占比较高

3.3 中学生心理健康状态的影响因素分析

文章摘要:基于心理健康双因素模型,了解中学生的心理健康状态,为今后突发公共卫生事件下中学生的心理健康教育提供参考依据。

文章关键词:

项目基金:《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2022/0118/1650.html