文章目录

一、我国中小学心理健康教育的发展特点

(一)国家层面：在比较、借鉴、总结的基础上探索发展

(二)省市层面：在统筹规划的基础上注重差异发展

(三)学校层面：整合资源，促进心理健康教育系统模式的发展

二、我国中小学心理健康教育存在的问题

(一)心理健康教育开展情况不均衡

(二)心理健康教育形式较单一

(三)未形成校园危机干预长效机制

(四)心理健康教育学科渗透较困难

三、未来我国中小学心理健康教育的发展趋势

(一)国家扶持帮助，推进学校心理健康教育均衡发展

(二)完善校园危机干预机制，提升危机干预的实效性

    1.科学研发心理测评系统，建立学生心理档案

    2.线上线下并行，增加危机求助通道

(三)心理教师主动引领，推进心理健康教育的学科渗透

(四)利用高新科技，推动心理健康教育的信息化发展

文章摘要:近年来，我国大力发展中小学心理健康教育，呈现出国家层面在比较、借鉴、总结基础上探索发展，省市层面在统筹规划基础上注重差异发展和学校整合资源促进心理健康教育模式系统性发展的特点，但是依然存在心理健康教育工作开展不均衡、形式较单一、未形成校园危机干预长效机制、学科渗透困难等问题。未来，需要国家扶持、推进心理健康教育工作均衡发展；学校构建、完善危机干预机制；心理教师主动引领，促进心理健康教育的学科渗透；利用高新科技，推动心理健康教育的信息化发展。

文章关键词:

论文作者:宋庆华 刘衍玲 

作者单位:西南大学心理学部心理健康教育研究中心 

论文分类号:G441

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2022/0518/1729.html