文章目录

1 资料与方法

1.1 资料来源

1.2 方法

1.3 统计分析

2 结果

2.1 一般情况

2.2 老年流动人口接受心理健康教育方式

2.3 老年流动人口接受心理健康教育服务现状（表1)

2.4 老年流动人口接受心理健康教育服务影响因素二分类logistic回归分析（表2)

3 讨论

文章摘要:目的 了解老年流动人口接受心理健康教育服务现状及其影响因素，为促进和完善老年流动人口心理健康教育服务和心理健康素养相关政策的制定和实践提供参考依据。方法 基于2017年全国流动人口动态监测调查数据中5 729名老年流动人口数据，利用SPSS 25.0统计软件分析其接受心理健康教育服务现状及影响因素。结果 5 729名老年流动人口中接受过心理健康教育1 672人，接受教育率为29.2%，其中，60～64、65～69、70～74、≥75岁接受健康教育率分别为29.2%、30.5%、29.9%、24.2%。接受心理健康教育方式主要为宣传资料（纸质、影视）、宣传栏/电子显示屏、公众健康咨询、健康知识讲座、个性化面对面咨询和社区短信/微信/网络，分别占90.1%、82.0%、70.0%、67.5%、48.8%和39.4%。二分类logistic回归分析结果显示，西部地区、已建立健康档案、听说过“国家基本公共卫生服务”、自评健康、完全愿意融入本地人、高度社区卷入的老年流动人口更倾向于接受心理健康教育服务。年龄为≥75岁、教育程度为小学及以下、在本地有困难、流动时间≥10年、流动原因为家属随迁（照顾老人或小孩）的老年流动人口更不倾向于接受心理健康教育服务。结论 老年流动人口接受心理健康教育率较低；不同年龄、受教育程度、在本地是否有困难、自评健康状况、流动时间、流动原因、流入地区域、是否听说“国家基本公共卫生服务”、是否建立健康档案、社区卷入、融入本地意愿是流动老人接受心理健康教育服务的主要影响因素。

文章关键词:

论文作者:廖智柳 王德文 

作者单位:厦门大学公共事务学院公共管理系 

论文分类号:R193

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2022/0711/1751.html