文章目录

一、心理健康素养概念的由来与发展

二、心理健康素养在学校心理健康教育中的地位与作用

(一)心理健康素养修补了中国学校心理健康教育的断层现象

(二)心理健康素养可以激发师生心理健康发展的内生力

(三)心理健康素养可以营造良好的心理健康教育大环境

三、充分发挥心理健康素养在学校心理健康教育中的基点作用

(一)抓住提升心理健康素养的“关键期”,适时开展心理健康素养提升项目

(二)充分利用学校教育的自身特点，因地制宜地将心理健康素养融入学校的常态化工作

(三)以问题为导向，有针对性地选择心理健康素养的具体内容

(四)以心理健康素养为抓手，推动学校心理健康教育基础设施的全方位提升

(五)以师生心理健康素养为原点，辐射提升周边心理健康素养水平，营造良好的心理健康教育环境

文章摘要:心理健康素养在推动我国学校心理健康教育发展的过程中起着关键性作用，具体表现在心理健康素养可以修补我国学校心理健康教育中的断层现象，从内在激发学校师生心理健康发展的内生力，从外在营造良好的心理健康教育大环境。为了充分发挥心理健康素养在学校心理健康教育中的基点作用，在实践过程中应注意抓住心理健康素养的关键期，适时开展心理健康素养提升项目；充分利用学校教育的自身特点，因地制宜地将心理健康素养融入学校的常态化工作；以问题为导向，有针对性地选择心理健康素养的具体内容；以心理健康素养为抓手，推动学校心理健康教育基础设施全方位提升；以师生心理健康素养为原点，辐射提升周边心理健康素养水平，营造良好心理健康教育大环境。

文章关键词:

论文作者:李永鑫 陈珅 

作者单位:河南大学心理与行为研究所 

论文DOI:10.15991/j.cnki.411028.2022.03.004

论文分类号:G441

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/qikandaodu/2022/0711/1753.html