高校开设必修课、开展普查评估、建立预警网络、配备专职教师——

多重保障保障学生健康和心理学

“不要让悲剧发生，除非你知道如何关心，不要总是经历离别然后叹息。”每当微博上出现“某学校学生自杀事件”时，事件当事人往往面对公众泪流满面的“灵魂拷问”：守护青少年的心理健康，对青少年的心灵最真诚、最体贴，为他们提供专业、科学的心理健康服务。我们做到了吗？

近日，教育部办公厅印发《关于加强学生心理健康管理的通知》（以下简称《通知》），从四个方面提出综合办法：管理、过程管理、结果管理和安全管理。落实政策，进一步提高学生心理健康工作的针对性和有效性，切实加强专业支持和科学管理，提高干预和应对心理危机的能力，提高学生心理健康素养。

覆盖全员，塑造健康心理素质

未来，每个大学新生的培养计划都会增加一门必修课，这符合我们与心有关。 《通知》提出，高等学校应当为本科生开设公共必修心理健康课程。原则上应设置两个学分（32 至 36 小时）。有条件的高校可以开设更有针对性的心理健康选修课。中小学应将心理健康教育纳入校本课程，同时注意安排多种形式的生命教育和挫折教育。

“通过纳入课程设置，安排多种形式的心理健康教育活动，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助和寻求帮助的意识，培养学生的心理健康意识。珍惜生命、热爱生活、学会理性面对挫折和困难的心理素质，全面促进学生心理健康发展。”教育部相关负责人表示。

“专业支持、科学管理”是本次《通知》的另一亮点。 《通知》提出，要积极运用专业工具和方法，加快开发更符合我国学生特点的心理测评表，定期开展学生心理健康测评工作，完善筛查预警机制。 ，并尽快实施精准干预。高校每年在新生入学后都会进行一次全面的心理健康评估。县级教育部门每年对小学、初中、高中高年级进行心理健康评估，指导学校科学利用学生心理健康评估结果，推动建立“终身战略”“心理成长档案。

北京某市立大学于1996年开始对新生心理健康状况进行普查评估。 )'和'症状自评量表(SCL-90)'进行评估，建立学生心理健康的个人档案。学生们一一进行面谈，对于需要紧急干预的学生，会与家长和学院一起进行早期干预。”该校相关负责老师说。

精准助力提升发现处置能力

高校心理健康工作面临的群体众多，青年学生普遍缺乏社会经验.重大困难和特殊情况更容易造成心理失衡，甚至造成心理健康问题。如何准确伸出援手帮助有需要的人？

《通知》强调，要加强日常预警防控。高校要健全完善“校-系-班-宿舍/个人”四级预警网络，依托班级心理专家、学生党领袖、学生宿舍负责人等群体，重点关注学生是否遇到专业变化、重大挫折和明显发生的异常等。辅导员和班主任必须每月走访所有学生宿舍，并且部门必须定期召开学生心理异常研究和判断会议，对表现出高度迹象的学生及时进行干预和帮助。 -风险倾向。

“对于在学习、生活、人际关系、自我意识等方面可能会出现心理失衡的学生，采取积极主动的措施，可以有效避免因无法缓解的压力而引发的心理危机。辅导员、教师要及时了解针对学生在人际交往、爱情情感、集体生活等方面遇到的困难和问题，有针对性地进行个别谈话和小组辅导，帮助青年学生树立正确的友情和爱情观，尽早对每个小组进行分类引导“……这种压力。”教育部负责人表示。

记者注意到，加强家校合作是《通知》的又一亮点。《通知》称，学校要及时了解学生是否有早期心理创伤、重大家庭变化、亲子关系紧张等，积极寻求学生家庭成员及相关人员的有效支持；帮助家长在家访等家校联系环节更好地了解学生的心理特点和规律。孩子的年龄段；在家长学校和社区家长课堂中，青少年发展心理知识被列为必修内容，以预防因家庭矛盾或教育方法不当导致孩子出现心理问题。

《通知》提出，针对中小学生的异常情况，中小学教师应与中小学生密切沟通。家长要共同加强心理疏导。对于入学时确定患有抑郁症等精神障碍的学生，学校组织校内外相关专业人士进行研判，及时将干预方案告知家长，并与校方共同协商分工。父母。当学生出现自杀、自伤、伤人、毁坏等严重心理危机时，学校应及时协助家长送医诊治。”教育部有关负责人说。

文章来源：《中小学心理健康教育》 网址: http://www.zxxxljkjy.cn/zonghexinwen/2021/0818/1403.html